クラーク・ハルの演繹的行動主義

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20世紀には、いくつかの学習理論が提案されました。最も詳細なものの 1 つは、習慣の力に基づいたクラーク ハルの演繹的行動主義でした。

クラーク ハルの重要性は、行動主義を理解する彼の革新的な方法によるものです。ハルは、さまざまな種の動物の行動や個人および社会の行動を説明するための行動科学の基本原理を確立したいと考えていました。 これは演繹的行動主義として知られています .

Clark L. Hull (1884-1952) によって提案された理論は、20 世紀に策定された偉大な学習理論の中で最も詳細で複雑なものでした。ハルの基本的な概念は習慣の力であり、それは実践に基づいていると彼は言いました。

習慣は報酬に基づく刺激と反応のつながりとして説明されています。 。ハルによれば、習慣の形成には、認識や期待ではなく、反応が関与します。それで彼の中で 演繹的行動主義



演繹的行動主義は、個体および社会的行動に加えて、さまざまな種の動物の行動の基本原則を確立しようとします。

クラーク・ハルと演繹的行動主義

ハルは新行動思想家とみなされている。彼は行動主義を理解するための新しい方法を提案しました。 論理実証主義 それが彼の時間を支配していました。

行動主義の他の主な著者と同様に ハルは、人間の行動は条件付けと強化によって説明できると信じていました。 。衝動の軽減は行動を強化するものとして機能します。

この強化により、将来同じ必要が生じたときに同じ動作が再び発生する可能性が高まります。環境内で生き残るために、生物はこれらの生存ニーズを満たすように行動しなければなりません。刺激と反応の関係では、刺激と反応の後に必要性が減少すると、将来同じ刺激が同じ反応を引き起こす可能性が高くなります。

ハルは、さまざまな種の動物の行動や個人および社会の行動を説明するための行動科学の基本原理を確立したいと考えていました。 彼の演繹的行動主義理論は次のように提案しています。 中心的な概念として 。習慣の強さは、刺激と反応のシーケンスの後に強化が続くという事実と、生物学的欲求に関連する衝動の減少に依存するその程度によって決まります。

この学者の学習理論は、数人の同僚と共同で作成した暗記学習の数学的演繹理論 (1940 年) で初めて発表されました。ハルはその中で、数学と言語形式の両方で表現された公準を通じて発見を表現しました。

その後、彼はこれらのアイデアを著書の中で発展させました 行動原則 (1943) ここで彼は、刺激と反応の関係は強化の種類と量の両方に依存すると示唆しました。

ハルの学習理論

ハルは、インパルス低減理論として知られるすべての行動を説明するための壮大な理論を定式化しようとした最初の理論家の 1 人です。身体が一定のバランス状態を維持するために積極的に働いているという考えは、ホメオスタシスの概念から始まります。

この考えに加えて、ハルは、すべての動機は正確な生物学的ニーズに由来すると示唆しています。 彼は、そのような生物学的または生理学的欲求によって引き起こされる緊張または興奮の状態を指すために衝動という用語を使用しました。 .

喉の渇き、空腹、寒さなどの衝動は、不快な状態や緊張を引き起こします。この緊張状態を緩和するには、男性と 動物 彼らは、これらの生物学的ニーズ(飲む、食べる、避難する)のそれぞれを満たすための適切な方法を探します。この意味で、ハル氏は、人間や動物は衝動を軽減できるあらゆる行動を繰り返すと示唆しています。

ハルの理論は、二次的な衝動(社会化への欲求、渇きや空腹などの生物学的欲求である一次/生得的な衝動とは異なります)は条件付けを通じて学習され、間接的に一次的な衝動を満たすという考えに基づいています。この例としては、食費や宿泊費の支払いに使用されるお金への欲求が挙げられます。

これらの複数のサブユニットは、複数のニーズに対処するときに発生します。目的はバランスの崩れを修正することです。つまり、行動は一次衝動を満たす場合にのみ学習され条件付けされるということです。

演繹的行動主義の公式

ハルはまた、彼の考えを数学的に表現する公式を開発しました。 学習理論 それは次のとおりです。

sER = V x K x J x x x sHr – SIr – Ir – sOr – sLr

これらは式の変数です。

    こうなる:興奮電位:生物が 1 つまたは複数の刺激に対して応答 (r) を生成する確率 SR:以前の条件の数によって確立された習慣の強さ。 D: 生物学的剥奪の量によって決定される原動力。 K: インセンティブの動機、または目的の規模または大きさ。 J: 機体が援軍を求めるまでの遅延。 lr: 反応性阻害または 倦怠感 . 一眼レフ: 以前の強化の欠如によって引き起こされる条件付き抑制。 一眼レフ: 反応閾値 学習を生み出す最小の強化量。 ビール:ランダムエラー。

ハルによれば、インパルス低減理論の主な貢献は主にインパルスの除去と低減に相当します。 。これらは人々の活動そのものを妨げるのです。したがって、すべてのニーズを満たすことで個人のパフォーマンスを向上させ、人生でより成功することができるため、これは人間の可能性が高まることも意味します。

最終コメント

ハル氏の批判者らは、演繹的行動主義は複雑すぎると考え、一般化する能力の欠如により人間の動機を説明できないと非難している。

ハルの運動量減少理論の大きな問題の 1 つは、 二次強化子が力積をどのように低減するかは考慮されていません。 。飢えや喉の渇きなどの一次的な欲求とは異なり、二次的な強化因子は生理的および生物学的ニーズを直接減らすのには役立ちません。もう一つの大きな批判は、この理論では人々がなぜ衝動を抑えない行動をするのかを説明できないということである。

いずれにせよ、このアプローチは心理学におけるその後の理論や説明に影響を与えました。 1950 年代から 1960 年代にかけて登場した動機付け理論の多くは、ハルのオリジナルの理論に基づいて構築されているか、彼の還元理論を導くための代替解決策を提供しようとしました。良い例は、有名なニーズの階層構造です。 アブラハム・マズロー ハルアプローチに代わるものとして登場しました。

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