対称的な子供は、一部の大人が自分に対して一定の権限を行使できることを理解していません なぜなら、彼は両親によって平等に育てられたからです。そのため、彼は自分自身のアイデンティティを確立することができず、実際に両親の態度を真似し、両親のトラウマや恐怖を吸収します。
私たちは、子供たちが大人のように、大人が子供のように振る舞う世界に住んでいます。この概念では、対称的な子供の現象を単純化して要約することができます。これはアルゼンチンの心理学者クラウディア・メッシングによって開発された理論です。
対称的な子供の現象 - ミラーチャイルド理論としても知られる - は、メッシングの臨床結果に基づいています。 それは次の事実を浮き彫りにします 子どもたちはいつももっと大変です 過去よりも寄せ付けない方がはるかに問題が多い そして、識別プロセスを完了するための心理的リソースが少なくなります。著者の主張によれば、彼らはまた、親の機能不全のパターンを繰り返します。
私たちが子供たちに遺せる永続的なものは 2 つだけです。それは根と翼です。
-私たちはカーターです-
この心理学者によると、子どもの対称性現象のルーツは新しい教育モデルにあるという。彼らの中で ありません 一貫した権限の行使 母親、父親、息子の役割の明確な定義もありません。 ある種の際限のない民主主義が押し付けられ、家族の階層が形成され、誰もが他人を平等ではないのに平等だと認識することになります。
左右対称の子の特徴
対称的な子供の主な特徴は、彼の非常に管理が難しい性格に関係しています。 彼は、自分が何を望んでいるのかを正確に知るのは常に正しいと信じており、自分に制限を加える人を嫌います。
彼は大人のことをほとんど信用していないため、彼らが自分を助けてくれるとは信じていません。彼は彼らを、より知識や経験などを持った人としては見ていません。だからこそ、彼は彼らを自分と対等な存在として扱うのです。
このような子供たちは、仲間と友達を作ることも困難です。 彼らは対立的で競争的な関係を築きます。彼らはあまり共感的ではないので、自分の視点だけを受け入れます。
さらに 対称的な子供は、一度親から離れることが非常に困難である 成人に達した . 彼は彼らにあまり執着していませんが、自分で人生のプロジェクトを始める方法を知りません。彼の適応能力は低く、そのため快適ゾーンにとどまることを好みます。
現象の次元
心理学者のクラウディア・メッシングは、子供と大人の現象には 4 つの側面が含まれると指摘しています。 1つ目は、大人の大規模な模倣またはコピーです。 2つ目は大人との平等です。 3つ目は完全性の幻想です。 4番目は 識別の欠如 。それぞれの次元が何で構成されているかを見てみましょう。
- 私たちが大人との平等な関係について話すとき、私たちは大人が自分と同等になる子供に対して権限を持たないという考えを指します。その結果、子供は以前持っていたフィルターを失います。 数年前まで、小さな子どもたちは大人から一定の距離を置き、子どもだから大人がすることをすべてできるわけではないことを知っていました。 今日、この距離は存在しません。これが、ほぼ完全な同一化が起こる理由です。
完全性の幻想と個性の欠如
今言われたことから、子供は結局、自分は大人と同じように何でもできると信じてしまっていることが推測できます。 家の中でアドバイスや命令を与えることによって、親の役割を果たすように努めてください。
これらの子供たちはまた、何をどのように教えるべきかを示すことで教師の役割を担うことを期待しています。 。しかし、遅かれ早かれ、彼らは現実の事実に直面することになります。これは、彼らがこの立場で行動するための手段を持っていないことを意味します。これは彼らを怖がらせ、混乱させます。
前の段落で説明したのは完全性の幻想です。子どもは、たとえ自分が自立していなくても、自立していると感じます。 彼は学ぶ必要があるとも、学ぶことが成長の一部であるとも信じていません。 そのため、彼は親や教師の指示を受け入れません。これはまた、彼が本当の自分を認識したり開発したりする本当のプロセスを実行することを妨げます。彼は真似をしません。
メッシング博士によると この状況は、家族の役割を再構築することによってのみ克服できます。親と子は平等ではなく、最初に権威を行使するのは親です。
この権威は権威主義ではなく、指導者および行動指針の発給者としての地位の正当性を証明するものです。子供は経済的、感情的、社会的に両親に依存しています。これにより彼らに指導する権限が与えられます 家族構成 。そしてそれは交渉の余地のないものです。
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