友人関係は私たちの生活において重要な役割を果たします。 愛情 そして信頼します。私たちは成長し、良い人生を送るために他の人を必要としています。しかし、友情とは正確には何でしょうか？人生のさまざまな段階を通じて、こうした関係はどのように発展していくのでしょうか?
友情は、スタンバーグ理論の信頼と妥協の側面に基づいた感情的な関係です。しかし 友情についてどう思うかは人それぞれで大きく異なります。 これは、このコンセプトに基づいた建設的な要因によるものです。人それぞれの主観が、その基準を変えることで大きく影響します。 友情 .
一般的に 大人にとって、友情関係は一方通行の関係ではなく、双方向の関係でなければなりません。 友情には、両方の人の感情や考えを理解することを特徴とする相互の心理的満足が伴います。ただし、その間、 子供時代 私たちはまったく異なる友情を築きます。以下では、人生を通じて友情がどのように発展していくのかを説明します。
友情関係の発展
Damon と Fuentes によると、友情にはさまざまな段階があり、それぞれに特有の特徴があります。
幼少期の友人関係
0歳から2歳までの時期の話です。 この段階では、厳密な意味での友情について話すのは難しいですが、私たちが初めて人生に没頭する段階です。 社交 . 研究によると、子供たちは馴染みのない人よりも既知の人との方がより多くの交流を開始し、維持していることがわかっています。この好みには、彼が既知であると認識する人々との信頼を得ることが含まれます。
I 子供たち さらに、彼らは、衝突したことがある人々よりも、前向きで楽しい経験をした同じような他者と関わることを好みます。したがって 遊び心のある交流を維持し、積極的な愛情を示す相手を子供が選ぶ、友情関係の始まりについて話すこともできます。
就学前の段階
就学前の段階は次の間です 2歳と6歳 小学校教育が始まる前に。この年齢層の子供たちは 彼らは、友情関係を学び、分析しなければならないときに、自己中心的なビジョンを持っています。 彼らは心の理論をまだ発展させていないため、自分の視点と他人の視点を区別できません。
したがって、これらの関係は、不安定な出会いによって特徴付けられます。 壊す 特に対人関係で対立が生じた場合、それは容易に起こります。通常、子供たちは近所の人やクラスメートと友達になります。基本的に それらは親密さに基づいた不安定な関係であり、主に親や養育者によって指示され、制御されます。
就学期
このダイナミックな段階は、子供が学校に通い始めた瞬間から思春期まで続きます。
この年齢になると、子供たちは他人を理解し始め、自己中心的な友情のビジョンを放棄します。したがって、彼らは自分に愛情を示してくれる人、そして 彼らは自分たちのニーズや要求を気にかけています。
この段階では、友情の概念はほとんどすべての大人が持っている概念に近くなります。 人間関係はより永続的な性質を持っています。 思春期まで続けると、愛情に満ちた強い絆を築くことができます。
思春期
この期間 それは12歳頃から始まり、18歳まで続きます。 友人関係は大人の関係と同じように考えられています。ティーンエイジャーは友情を次のように考えています 相互知識に基づいた永続的な責任と愛情が主な役割を果たします。
この段階では、忠誠心、信頼、親密さ、誠実さといった価値観が表現されるため、友情はさらに深まります。友達はそれぞれの特徴に基づいて選ばれます
思春期からさまざまな経験を経て友情が深まります。 距離を置いたり、時折衝突したりすることは、生み出された感情的な絆を維持し活用する上での障害にはならなくなります。
この分類によると 友人関係は時間の経過とともに変化し、個人の進化的発達に影響されます。 。友情は、各人がさまざまな変数を考慮して構築する主観的な概念であることを忘れてはなりません。重要なことは、適切かつ満足のいく方法で関係を築くために、私たち一人ひとりにとって友情とは何なのかを理解することです。
