すべての学校にチームワークが期待されるべきである 小学校の時も、中学校、高校の時も。
同様のアプローチは、生徒が特定の社会的スキルを身につけ、設定された目標を達成するためのグループの各メンバーの個人的な努力の重要性を認識できるように、グループワークを実行することを目的としています。
しかし、教室で協力することの利点は他にもたくさんあります。しかし 学習プログラムの要求と指導単位の厳格さにより、時間がないためにそれを脇に置く傾向があります .
これにより、自分たちの教育が多くの理論的概念の同化に還元され、その中には実践できないものもあると考えている若者の学習が制限されています。
モンテッソーリメソッド 彼は、グループワークを統合としてではなく、理想的な学習方法として教室に導入することに自ら取り組みました。
現在、このメソッドを教える学校はたくさんありますが、モンテッソーリには高校生向けのメソッドを開発する時間がなかったため、ほとんどの学校は小学校に通う子供たちに焦点を当てています。
チームワークで伝わる価値観
学生が自己の発展と成長に貢献し、豊かになる価値観を身につけるためには、協力が不可欠です。
この作業方法により、将来的に役立ついくつかのスキルを身に付けることもできます。以下にその一部を見てみましょう 学生が獲得できる価値観 この作業方法論を使用します。
団結は強さです...チームワークと協力があれば、素晴らしいことを達成することができます。
-マティ・ストリーク-
教室にチームワークを導入するにはどうすればよいでしょうか?
協力を成功させるには、教授が何らかの貢献をする必要があります 方法論の変更 それまで、彼らは学生と協力するために実装していました。
初めに
スターティングチームを編成する
選ぶ まあ、チームはグループのバランスを整え、協力レベルを適切なものにするでしょう。 これを行うには、各生徒が個別にどのように取り組んでいるかを知る必要があります。
したがって、クラスで協力的な作業を開始する前に、教師は、過去数年間にすでに一緒に作業したことがない限り、時間をかけて各生徒のことを知る必要があります。
別の教科の教師もこの指導方法を選択したい場合は、他の教師に相談する必要があります。
分野が違っても同じグループを維持する 成功に貢献します チームワークを強化し、仕事のダイナミクスに混乱を引き起こすことを避けます。
グループのダイナミクスを生み出す
連携作業を実施する前に 作成することが重要です グループダイナミクス つまり、学生がチームとして実行しなければならない仕事や活動です。 このようにして、彼らは徐々に協力することに慣れ、社会的意識を発達させ始めます。
生徒を刺激する方法を知っており、生徒全員に自信を与える教師は、冷たく距離を置いて批判的に見え、生徒に闘争心と努力の価値を植え付ける方法を知らない教師よりも、容易に良い結果を得ることができます。
-エンリケ・ロハス-
教室での協力には基本的な目的があります。それは、生徒がより自主的になれるようにすると同時に、お互いに助け合うことです。 共通の目標を達成するために。
チームワークにより、日常生活に不可欠なスキルを習得することが容易になります。
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