オペラント条件付けは、道具的条件付けとも呼ばれる学習方法です 強化（報酬）と罰と特定の行動または行動モデルとの関連付けを通じて生み出されます。オペラント条件付けを通じて、行動はその結果と関連付けられます。
最初に説明されたのは、 行動心理学者 バーラス・フレデリック・スキナー ある行為が将来再び現れる可能性を増加または減少させるための学習方法として。
このメカニズムは次のような単純な前提に基づいています。 行動の後に強化が繰り返される傾向があります。 逆に、罰やマイナスの結果が続く行動は弱まり、将来再発する可能性は低くなります。
たとえば、青いボタンを押すと報酬として一口の餌を受け取る実験用マウスを想像してみましょう。赤いボタンを押すと軽い電気ショックを受けます。結果として 動物は赤いボタンを避けながら青いボタンを押すことを学びます。
これからわかるように、オペラント条件付けは、実験段階の実験室でのみ価値があるわけではありません。このメカニズムは日常の学習においても基本的な役割を果たします。強化と懲罰は、自然な状況とより構造化された状況の両方でほぼ毎日実施されます。
スキナー条件付けとオペラント条件付け
スキナーは、結果を生み出すために環境内で作用するあらゆる能動的な行動を指すために「オペラント」という用語を使用しました。言い換えると スキナーの理論は、私たちが日常のほとんどの行動をどのように獲得するかを説明しようとしています。
スキナーは、行動は思考や内発的動機付けのアプローチでは説明できないと信じていました。それどころか 彼は、人間の行動の外側の観察可能な原因だけに焦点を当てるべきだと提案しました。
スキナーのオペラント条件付け理論は心理学者の研究に大きな影響を受けました エドワード・ソーンダイク 。彼はいわゆる効果の法則を提案しました。この原則によれば、肯定的な結果をもたらす行動は繰り返される可能性が高く、望ましくない結果をもたらす行動は繰り返される可能性が低くなります。
スキナーによる行動の種類
スキナーは 2 つの異なるタイプの行動を区別しました。 本能的な反応と操作上の行動。
- 肯定的な罰は、行動の後に不快な出来事を適用することを意味し、否定的な罰は、行動の結果として楽しいものを排除することを意味します。どちらの場合も、行動は減少します（消滅する傾向があります）。
一方では、 古典的条件付け それが研究対象のすべての行動の説明になっているようでした。スキナーは、私たちが学んだすべてを説明することはできないことに気づきました。そんな感じでした オペラント条件付けは、私たちがどのように行動するかを決定する上で重要な役割を果たしていると示唆しました。 一般に人間は、許容できるコストを払って成功につながる行動を繰り返す傾向があります。
一つの約束や可能性 褒美 それを獲得する可能性があると私たちが考える行動（過去にすでに発生した）の頻度または強度の増加を決定します。しかし オペラント条件付けは行動を軽減するためにも使用できます 。ポジティブな結果を排除したり、ネガティブな結果を促進したりすることは、望ましくない行動を抑制するのに役立ちます。
この意味で スキナーは、オペラント条件付けの 2 つの重要な側面を特定しました。 強化と懲罰 . 強化は行動を増加させるのに役立ち、罰は行動を減少させます。さらに、可変強化は一定の強化よりもはるかに効果的であり、獲得した行動をさらに強化するのに役立ちます。彼は 2 つの異なるタイプの強化と 2 つの異なるタイプの懲罰について話しました。
今日のオペラント条件付け
行動主義は、20世紀前半にそれを特徴づけていた主役性をすべて失ったが、 オペラント条件付けは、今でも行動矯正介入でよく使用される重要なツールです。 多くの親は理論を知らずに実際にそれを使用しています。
これまで見てきたように オペラント条件付けは連想を生成するツールです それは行動に影響を与え、私たちはそれを日常生活の中で認識することができます。たとえば、子供の教育やペットの訓練などです。また 広告およびマーケティングキャンペーン 彼らは消費者に製品やサービスを販売するためにそれをさまざまな形で使用します。
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