私たちは皆、健全な教育を享受していない教師に対処しなければならなかったことがあります 感情の管理。 生徒と対立する教師、共感力に欠けたり、理由なく罰を与えたりする教授。場合によっては生徒と衝突する事態に陥ることもあります。
の 教師の感情の管理 それは感情をコントロールする能力の問題です。それは私たちがほとんど教えられることのないスキルです。残念なことに、実際には、概念は重視されていますが、その応用は重視されていません。
感情管理の欠如について話すとき、私たちは決して教師を責めるつもりはありません。 彼らはできることはやっても、適切なツールを持っていないことがよくあります。
教師側としては
多くの場合、私は 教授 彼らは直面するあらゆる問題について不安に圧倒されています。 困難な家庭環境を抱える生徒、要求の厳しい集会や対立する集会に出席しない保護者…。 感情をコントロールするのに適切なスペースを見つけるのは難しいです。
たとえば、多くの学校で次のような事件が起こりました。 いじめ 。このような暴力的な状況に対処できるように教師を準備させるのは誰ですか? 彼らのうち、紛争グループの中で感情を管理する方法を学ぶ機会があった人はほとんどいません。 しかし、多くの人がこのような経験をしています。
生徒グループの感情面を管理するには、まず自分自身の感情を管理する方法を知る必要があります。教室に入っても先生は機械には変身しません。彼は自分の感情を教室のドアの外に置き去りにしません。 教える喜びと同様に、レッスンも感情でできています。
一方で 多くの生徒が学校を辞めるのは、まさに教師が教える喜びと喜びを使い果たしてしまったからです。 教師の影響力は生徒にプラスにもマイナスにも影響します。したがって、感情を正しく管理することは、グループ全体に良い影響をもたらします。
教師の感情をコントロールする: 基本スキル
教師が感情を管理するのに役立つ 5 つの基本的なスキルがあります。それらを紹介するために、私たちはピーター・サロヴェイによって設立された組織を選択しました。
ストレスに対する保護
感情を管理する方法を知ることで、教師は特定の状況に対処するためのさまざまなリソースを活用できるようになります。ストレスが生じた場合、実行されたアクションはクラス全体の学習にプラスの影響を与える可能性があります。 これは、教師がストレスや不安によって引き起こされる障害を回避できるためです。
また、新しい課題に直面することも学びます。例: 混雑したクラスで対立する、勉強する意欲がなくなる...
私たちは必要とされる社会に住んでいます。 教育を大切にする 。生徒は教師を身近に感じ、教師が自分のことを理解してくれていると実感する必要があります。教授は多大な影響力を持っていますが、そのことに気づいていない場合もあります。
教職という職業が楽なものではないことはよく知られています。レッスン、生徒、そしてどこへ行くにも不安なため、圧迫感が生じます。 しかし、数年前までは私たちもそれらの学校の机に座っていたことを思い出してください。 そして私たちも、「誰も私のことを理解してくれない」と思うことがありました。
その状況での見下したような視線は、 教授 それは私たちの興味の対象ではありませんでした。 代わりに、レッスンの終わりに彼が私たちに近づいて、慰めの言葉を言ったり、私たちを特別な気分にさせてくれたらよかったのにと思います。 そして何よりも、彼も学校に座っていたときのことを忘れていなかったことがわかりました。
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