子どもたちに分かち合うことを教える

共有は自然なスキルではなく、学ぶ必要があります。私たちは子供たちに、分かち合うことで何も放棄するわけではないことを教え、分かち合うよう教育しなければなりません。子どもたちに分かち合うことを教える

子どもが共有することを恐れるのは普通のことです。また、そうでない場合でも、自分が望むものはすべて自分のものであると感じるのも普通のことです。時々、子供たちは自分の物を守るために暴力的な態度を示すことさえあります。 したがって、親には分かち合いを教えるという使命があります。 そうすることでより多くのことを達成できることを子供たちに証明します。

結局のところ、共有は生まれつきのスキルではなく、学習されたスキルです。しかし、特に子供たちは時間と言語を理解するツールをまだ持っていないため、子供たちにとって、与えたり受け取ることが何を意味するのかを理解するのは簡単ではありません。たとえば、2 歳児に「数分でおもちゃを返してもらう」と言っても、彼にとってはほとんど意味がありません。

子供時代は一つを表します 自己中心的な発達段階 人が自分自身を、自分自身の対象を持つ個人として認識し始めるとき。彼は何かを所有することが何を意味するのかを探求し始めますが、すべてが自分のものであるわけではないことを理解していません。

良いニュースは、困難はあるものの、子供たちは分かち合うことを学ぶことができるということです。でもこれ 忍耐と良い訓練が必要です 親や教育者によって。

共有をどのように教えますか?

通常、子供は 3 歳頃に共有の概念を理解します。しかし、それを実践する準備が整うまでには、しばらく時間がかかるだろう。彼らは共感を育み始め、他の人と交代しなければならないことを知っていますが、 彼らはすべての衝動に抵抗できるほど成熟していません 。ほとんどの 3 歳児と 4 歳児は、実際には自分の興味を最優先にします。

子供は、現時点では何も持っていないにもかかわらず、それを理解できないかもしれません。おもちゃ彼の順番がすぐに来ることを望んでいた。最初は嫌がるかもしれないが、 少しずつ彼の共有スキルが成熟していきます。 以下に、小さな子どもたちがこのスキルを伸ばすのに役立ついくつかの戦略を紹介します。

良い例を示す

子どもたちに分かち合うことを学んでもらいたいなら、それが重要です 彼らにインスピレーションを与える良い例と従うべき行動モデルを与える .

食べ物や色を共有する場合でも、誰かにアクティビティを完了させる場合でも、子供たちは他の人と共有し、物をお願いし、それを学ぶ必要があることを理解する必要があります。ありがとうと言う .

彼のおもちゃが彼の世界を表していることを忘れないでください

子どものおもちゃは子どもたちの世界を表します。私たちが彼らに共有を強制すると、彼らを安全に保つことへの強迫観念を否定的に強化することになります。

子どもは、分かち合うということは、失うことや諦めることを意味するものではないことを学ばなければなりません そして、他の子供たちと一緒にやるほうがずっと楽しいと思います。

他の人が共有しているものをどのように使用するかを制御する

他の子供たちが私たちの子供たちと何かを共有するときは、この行動の利点を指摘する絶好の機会です。おもちゃが一般的であれば、それは可能です一緒に遊ぶまたは順番に元の場所に残しておきます。そうすれば、子供はこの力関係には何の問題もないこと、そして 共有は楽しいです .

子どもが共有したくない理由を理解しようとする

子供は特別な意味があるため、何かを共有したくないかもしれません 自分のため、あるいは自分がしてきた仕事や達成した仕事を他の誰かが台無しにしてしまうのではないかと恐れるため。たとえどう表現したらよいか分からなくても、他の子供が以前に同じことをしたことがあるので、彼はそう考える理由があるかもしれません。