標準で
これらの文章がもたらす結果について立ち止まって考えたことはありますか? 私たちはただノーと言うだけではありません 私たちは彼に、感じたことを我慢して表現しないように教えていますが、これは間違いなく彼の社会での成長に重大な影響を与えるでしょう。
このような教育方法を採用する私たちの傾向は驚くべきことではありません。 何か傷ついたときになぜ泣いてはいけないのでしょうか？ 泣くことは自然なメカニズムであり、それを利用できる必要があります。
子どもたちに自分たちのことを理解してもらいたいのであれば、 感情 そしてそれに従って生きる 特定のフレーズや習慣を完全に排除する必要があります。 これは間違いなく、思考、感情、行動をブロックする方法とは反対の方法です。
– ルチアを行かせてください – どこから来たのかを知っているおばあちゃんは言いました。
- 過ごす？
– 涙ですよ！時々、あまりにも多すぎて溺れそうになることがありますが、そうではありません。
– いつか彼らが外出しなくなる日が来ると思いますか？
- もちろん！ – おばあさんは優しい笑顔で答えました – 涙は長くは続かず、仕事を終えて、また道を進みます。
–そして彼らの任務は何ですか？
– 私はルシア水です！それらは洗って軽くします…雨のように。雨が降ると何もかもが違って見える…
雨は理由を知っている – マリア・フェルナンダ・エレディア
栄養補給
助けましょう
幸いなことに 悲しみ それに共感し、目の前の人々を慰めることで
誤ったモデルに基づいた長年の教育により、私たちは否定的だが健全な感情を抑圧するようになり、社会や自分自身に対して最も穏やかな姿だけを見せるよう強いられてきました。
私たちは子どもたちに、悲しみには複数の原因があること、悲しみは心を乱すものに対する自然な反応であり、方向転換できることを教えるべきです。 私たちは子供たちに感情を制御するための適切なモデルを提供し、自分たちが経験する不快感とその原因について熟考するよう奨励しなければなりません。
「泣かないで」などの言葉で我慢するよう促すときは、恐怖と否定を通して泣くことと、それが伝えるメッセージに対処することを勧めます。しかし、それがネガティブで不安な感情であっても、それが不健康であるというわけではありません。
したがって、私たちは彼らがこのことを理解できるように助けることに加えて、彼らが繭から出てくるのを助ける義務があります。 したがって、状況がどれほど問題であるかを検証するには、泣き声の根源に戻る必要がありますが、そのためには、厳しい教育規則が採用されなければなりません。 気まぐれ .
この観点から、子供、特に 2 歳から 6 歳の間の癇癪は頻繁に起こるものの、重要であることを強調する価値があります。私たちが子どもを教育するとき、その成長過程における長所、短所、ニーズをすべて考慮に入れることを欠かすことはできません。
このような場合、かんしゃくを起こしてしまいがちですが、次のようなメッセージを言葉で伝えることが不可欠かつ重要になります。 感情には「イエス」、子供には「イエス」、悪い態度には「ノー」 . 注意 子どもの理解レベルに適応し、内省を促進することで、子どもの感情や感覚を検証することが可能です。
ある感情が別の感情を排除しないことはわかっています。
結論として、強調しておきたいのは、 泣いた理由に関係なく、赤ちゃんを押してください
イラスト： カリン・テイラー
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